1 - Değerlerin üyelerine örgüt kimliği sağlaması işlevini anlatır mısınız?

Davranışlarımıza yön gösteren ve standart belirleyen ögeler olarak değerler örgütte neyin arzu edildiğini ve istendiğini gösteren ölçütlerdir ve çalışanlar üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Örgütsel değerlerin çalışanlar üzerinde etkisinin olabilmesi için ilk önce örgütsel değerler ile bireysel değerler üzerinde bir uzlaşma olması gereklidir. Üzerinde uzlaşılmış değerler ise çalışanlara belirli bir örgütsel kimlik kazandırabilir. Örgüt kültürü güçlü ise bu kimlik daha güçlü olacaktır. Çünkü güçlü kültürler, paydaşlar üzerinde biçimlendirici bir etkiye sahiptir. Güçlü kültürlerin önemli bir özelliği olan yaygın bir biçimde paylaşılmış felsefe, aynı zamanda güçlü bir örgütsel kimliğe de işaret eder.

2 - Örgütlerde kültür oluşumuna katkıda bulunan okullarımızda baskın değerleri açıklar mısınız?

Örgütlerin kültürleri büyük oranda biriciktir ve bir örgütü diğerinden ayıran en temel özelliklerden biridir. Bu anlamda her okulun kültürü de birbirinden farklıdır. Ancak yine de bir takım ortak özelliklerden bahsetmek mümkün olabilir. Güçlü kültürlere sahip olan okulların en önemli özelliği sürekliliktir. Bu okullarda yere, zamana, duruma göre değişmeyen bir kültür algısı vardır. Yönetici konumundaki kişiler değişse de kültür devam etmektedir. Bunun en önemli sebebi ise bu okullarda belirli değerlere ve ilkelere göre hareket edilmesidir. Okulu kişiler değil, bu ilke ve değerler yönetmektedir. Güçlü kültürlere sahip olan okullarda “güçlü bir liderlik, işbirlikçi bir iklim, değerlere bağlılık, amaca odaklanma, öğrenci odaklılık, sürekli mesleki gelişim, vizyona bağlılık” gibi özellikler olduğu söylenebilir. Bu özellikleri artırmak mümkün olsa da temelde bu özellikler yer almaktadır.

3 - Ülkemizde okullarda güven duygusunun hâkim olduğunu söyleyebilir misiniz?

Ülkemizde okullarda güven duygusunun hâkim olduğunu söylemek pek mümkün görünmüyor. Aslında bu sorun okullara özgü bir sorun değil. Türkiye, genel olarak devletin vatandaşa, öğretmenin öğrenciye, sistemin okul müdürüne pek de güven duymadığı bir ülke. Yapılan uluslararası araştırmalarda Türkiye, toplumsal güvenin en düşük olduğu ülkeler arasında görünüyor. Türkiye’de okullarda örgütsel güven konusunda yapılan araştırmalarda ise öğretmenlerin orta düzeyde bir güven algısına sahip olduğu belirlenmiş. Örgütsel güvenin, yöneticiye güven, meslektaşlara güven ve paydaşlara güven alt boyutlarında belirlendiği araştırmalarda ise öğretmenlerin birinci sırada okul yöneticisine, ikinci sırada meslektaşlarına, üçüncü sırada ise paydaşlara güvendiği belirlenmiş.