Eleştirel Eğitim Yönetimi Yazıları başlıklı bir kitap çıkarma fikri, 2014 yılında Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nce düzenlenen IX. Uluslararası Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi sırasında doğdu. Kongreye katılan dostlarımızla yaptığımız bir sohbet sırasında eğitim yönetimi alanının ontolojik, epistemolojik ve metodolojik temellerine ilişkin eleştirel fikirler üzerine bir tartışma yapıldı. Burada dile getirilen görüşleri bir kitap olarak hazırlama fikri ise benden çıktı ve editörlük görevini ben üstlendim. Arkadaşlarımız ile kitap projesi ile ilgili bazı temel ilkelerde uzlaştık ve kongre sonrası çalışmaya başladık. Öncelikle içerik oluşturma amacı ile bölüm başlıklarını belirledik ve çalışmaya başladık. Sonuç olarak 9 bölümlü bir kitap ortaya çıktı. Kitap 2016 yılında Pegem Akademi Yayıncılık tarafından yayınlandı.

.

Kitapta, Yahya Altınkurt ve Elif Iliman-Püsküllüoğlu Bilim Tarihi, Sosyoloji ve Psikoloji Paradigmaları Bağlamında Eğitim Yönetimi başlıklı bölümde eğitim yönetimi alanını bilim tarihi, sosyoloji ve psikolojideki paradigma değişimleri temelinde ele alırken; Sabri GÜNGÖR Eğitim Yönetimini Yeniden İnşa Etmek: Eleştirel Eğitim Yönetimi Kuramının Olabilirliği Üzerine başlıklı bölümde eleştirel eğitim yönetimi kuramının olabilirliği üzerinden eğitim yönetiminin yeniden inşa edilmesini tartışmaya açtı. Kürşad YILMAZ Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanındaki Batı Etkisi Üzerine Bir Değerlendirme başlıklı bölümde eğitim yönetimi alanının Türkiye’deki kurumsallaşma sürecinde ortaya çıkan Batı etkisi ve bunun ortaya çıkardığı sorunlar üzerinden bir değerlendirme yaptı. Bu bölümleri izleyen bölümde Güven ÖZDEM ise Eğitim Yönetimi ve Politikası Alanyazınında Oluşturulmaya Çalışılan Bu Tarz Kimin? Başlıklı bölümde eğitim yönetimi ve politikası alanyazınında oluşturulmaya çalışılan tarzın kimin tarzı olduğunu sorgulamıştır.

.

Kamile DEMİR Örgüt Kültürü Çalışmaları Üzerine başlıklı çalışmasında eğitim yönetimi alanındaki örgüt kültürü çalışmalarına ilişkin bir değerlendirme sunarken, Murat TAŞDAN Eğitim Örgütlerine İrrasyonel Bir Bakış: Politik Perspektiften Okullar başlıklı bölümde politik perspektiften okullar konusunu ele alarak eğitim örgütlerine irrasyonel bir bakış açısı sunmuştur. Çeşitli uygulamalar ile ilgili olarak da Asiye TOKER-GÖKÇE Eğitimde Değişen Değerler ve Öğretmenin Rolü Üzerine başlıklı bölümde eğitimde değişen değerler ekseninde öğretmenin rolünü; Binali TUNÇ Ölç(ül)erek Yaşamak: Öğretmen Performansı ve Eğitimsel Eylemin Kontrolü başlıklı bölümde öğretmen performansının değerlendirilmesini ve eğitimsel eylemin kontrolü bağlamında ölç(ül)erek yaşamayı; Tuncer BÜLBÜL ise Yükseköğretimde Eşitsizliği Anlamak başlıklı bölümde yükseköğretimdeki eşitsizlik pratiklerini irdelemiştir.

.

Kitapta ortak bir bakış açısı ortaya koymak ve bunu okuyucuya kabul ettirmek yerine farklı bakış açılarına ve yazarların savunduğu görüşlere yer verildi. Bu bağlamda bazı bölümler arasında birbirine zıt bazen de çelişik gibi gelen görüşler de oldu. Biz bu durumu tam olarak bu çalışmanın önemi ve değeri olarak gördük. Çünkü kitap eğer eleştirel bakma iddiasında ise mevcut durumu devam ettirmekten daha çok ona meydan okumak durumundadır. Başlıklarda da görüldüğü gibi bölümler bu iddiamızı büyük oranda yerine getirdi. Kitapta eğitim yönetimi alanındaki liderlik çalışmalarına ilişkin eleştirel bir yazı da yer alacaktı. Ancak bölümü üstlenen arkadaşımız bölümü tamamlayamadığı için bu bölüme yer verilemedi. Bu eksik kitabın bir dezavantajı olarak görülebilir.