Dr. Cemil KURT
Kategori: Eğitim Bilimleri - Tarih: 05 Ağustos 2023 15:56 - Okunma sayısı: 4.744
SONUÇ VE ÖNERİLER:
Türk Eğitim Sistemi son 50 yıllık süreçte önemli sorunlar ile karşılaşmıştır. Bu sorunları genelleyecek olursak; eğitim yönetim sistemi, öğretmen ve öğretmen yetiştirme sistemi, eğitim-öğretim süreci, eğitim programları ve bu programların ihtiyaca cevap verebilme yeterliği, ailevi ve toplumsal sorunlar, fiziksel altyapı, eğitim materyalleri ve bunlara erişim (son 5 yılda bu sorun azalmış görünmektedir), eğitimin finansmanı ve mesleki eğitim olarak ifade edilebilir.
Eğitimin doğası, var olan sorunları fırsata çevirip bireysel ve toplumsal gelişmeyi sağlamak üzerinedir. Bu kapsamda eğitim sisteminin temelinde duran bu sorunların çözümünün geliştirilmesi etkili karar alma mekanizmalarının kurulmasıyla mümkün olabilecektir.
Türk Eğitim Sisteminde Araştırma Geliştirme Birimlerinin (Ar-Ge) kurulduğu 2008 yılından beri eğitim sisteminin oluşan sorunlarına çözümler ürettiği, özellikle Milli Eğitim yönetim sisteminde Taşra teşkilatlarında bulunan yöneticilerin karar alma süreçlerine olumlu katkılar verdiği görülmektedir. Ar-Ge birimlerinin Taşra yönetim süreçlerine verdiği katkı çarpan etkisiyle Milli Eğitim Merkez Teşkilatında da karşılık bulduğu görülmüştür. Ancak bu olumlu sürecin kesintilere uğradığı ve sürdürülebilir bir eylem bütünlüğünde olmadığı söylenebilir.
Kurumsal anlamda kendi içerisinde gelişim gösteren Ar-Ge birimleri; eğitim politikalarının ülke genelinde çok hızlı değişkenlik göstermesinden etkilendiği, bu değişimin Ar-Ge birimlerinin gelişiminde bazen durağanlık ve son süreçte bir geriye gidiş sağladığı söylenebilir.
Milli Eğitim Bakanlığı Taşrada kurulan Ar-Ge birimlerine yönelik modelini yıllar içerisinde gelişimini sağlayacak bir izleme ve değerlendirme sisteminden yoksun bıraktığı görülmektedir. Ar-Ge birimlerinin işlevselliğini ölçebilecek, Taşra Ar-Ge birimlerinin eşgüdümünü sağlayacak yeni bir modele ihtiyaç olduğu düşünülmektedir. Bu kapsamda;
A. Ar-Ge Birimlerinin Çalışma, Yöntem ve Uygulamalarına ait Yapısal Öneriler
Bölgesel Ar-Ge Birimlerinin çalışmaları Bölgesel düzeyde:
Mevcut Durum, Sorun ve Paydaş Analizi (Ar-Ge ve Yeniliği Etkileyen Faktörler),
İhtiyaç Analizi,
Hedef,
Amaç,
İlkeler,
Strateji,
Metot,
Faaliyetlerin Beklenen Çıktıları,
Faaliyetlerin Etkileri,
Faaliyetler,
Sonuç ve Değerlendirme, şeklinde analitik bir çerçevede sınırlanmalı ve il Ar-Ge’lere danışman, Bakanlığa öneri geliştirir çerçevesinde çizilmelidir.
Ar-Ge çalışmaları çağın gerektirdiği ihtiyaçlara cevap verebilecek nitelikte yenilik, usul ve esaslar dikkate alınarak aşağıdaki çerçevede yapılandırılmalıdır:
-Eğitim kavram araştırmaları,
-Kuramlar,
-Yapılabilirlik analizleri,
- Prototipler, projeler
-Eğitim için politikaların belirlenmesi,
-Etki analizlerinin yapılması.
İl Milli Eğitim Müdürlükleri düzeyinde Ar-Ge Birimi Strateji Geliştirmenin içerisinden alınıp “Ar-Ge Hizmetleri Şubesi” altında yapılanmaya gidilmelidir. Bu kapsamda
Ölçme değerlendirme,
İstatistik,
Strateji ve kalite yönetimi,
Eğitimi araştırma,
Projeler,
bu ekibin eşgüdümünde alt ekipler düzeyinde yapılandırılmalıdır. Bu oluşum Ar-Ge’lerin diğer birimler ile yapacağı işbirliklerinde ve birimler üzerinden yürütecekleri çalışmalarda elini güçlendirecek ve Ar-Ge’leri daha etkin kılacaktır.
İl Ar-Ge birimlerinde öğretmen sirkülasyonunun en aza indirilmesi gerekmektedir.
Bu kapsamda;
Ar-Ge birimlerinin iş ve işlemlerinde kullanılmak üzere kendi bütçe ve kaynaklarını yaratabilmesine imkân sağlayacak çerçeve düzenlemeler yapılması sağlanmalıdır. Örneğin, Milli Eğitim Bakanlığı düzeyinde kurulacak “Proje Destekleme Birimi” oluşumu üzerinden İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimlerinin yerel ve ulusal projeleri ekonomik olarak desteklenmelidir. Bu destek TR12 Ekonomik düzeyi dikkate alınarak Türkiye ölçeğinde eşit ve adil bir şekilde dağıtılmalıdır. Süreci izleyecek, şeffaflık ve hesap verebilirliği öncelekleyecek etkin bir izleme sistemi kurulmalıdır.
Öneriler diğer yazıda B bölümünde Sistemsel Öneriler ile devam edecek ve çalışma sonlanacaktır.
KAYNAKLAR:
Toplam 27 ayrı araştırma-rapor-tezden atıf alınmıştır.
04 Ekim 2024 14:08
09 Ekim 2024 01:01
01 Ekim 2024 22:48
06 Ekim 2024 21:34
06 Ekim 2024 20:54
01 Ekim 2024 17:29
05 Ekim 2024 13:12
01 Ekim 2024 19:24
09 Ekim 2024 10:39
05 Ekim 2024 19:52