Nirvana Sosyal

Anasayfa Künye Danışmanlar Arşiv SonEklenenler Sosyal Bilimler Bilimsel Makaleler Sosyoloji Fikir Yazıları Psikoloji-Sosyal Psikoloji Antropoloji Tarih Eğitim Bilimleri Ekonomi Hukuk Siyaset Bilim Coğrafya İlahiyat-Teoloji Felsefe-Mantık Ontoloji Epistemoloji Etik Estetik Dil Felsefesi Din Felsefesi Bilim Felsefesi Eğitim Felsefesi Yaşam Bilimleri Biyoloji Sağlık Bilimleri Fütüroloji Edebiyat Sinema Müzik Kitap Tanıtımı Haberler Duyurular İletişim
Milli Eğitimde Acil Eylem Planı

Milli Eğitimde Acil Eylem Planı

Eğitim Bilimleri 21 Nisan 2020 21:07 - Okunma sayısı: 258

Zafer İNCEBACAK Yazdı

Korona virüsü salgını nedeniyle örgün eğitime ara verilmesi özel okullar ile velileri karşı karşıya getirdi. Birçok özel ana okulu ve üst kademe okullar şimdiden velilerle alacak tartışması yaşıyor. Önümüzdeki aylarda tartışmalar hukukî boyut kazanabilir. Bakanlık gönderdiği yazı ile telafî eğitimi yapılırsa paranın ödenmesi gerektiğini bunun dışında sözleşme hükümlerinin geçerli olacağını bildiren görüş yazısı yayımladı.

Ekonomik daralmanın önümüzdeki süreçte velilerde kamucu eğilimleri öne çıkaracağını düşünebiliriz. Bu kamucu eğilim okullaşma ihtiyacını ortaya çıkaracaktır. O hâlde Bakanlığın okullaşmayı artırmak için fırsat eşitsizliğini derinleştiren uygulamalardan vazgeçmesi ve tasarruf tedbirlerini hayata geçirmesi gerekmektedir. Bakanlığın aşa?ıdaki uygulamaları tez elden hayata geçirmesi önümüzdeki süreçte kamunun eğitim güvencesini sağlamasını kolaylaştıracaktır.

1- Özel okullara 2014’te verilmeye başlanan teşvikle özel okulların sistemdeki payı artmış, tüm okullar içinde özel okulların oranı yüzde 8,3’e, öğrenci sayısı 1,5 milyona yükselmiştir. Özel okullara verilen teşvikler kaldırılmalı, kendi çarkını çeviremeyen, öğretmeninin maaşını ödemeyen kendi arsası ve binası olan, MEB’in standartlarına uygun olan özel okullar kamulaştırma kapsamına alınacaktır. Okul standardına uygun olmayan okullar kapatılmalıdır.
2- 5580 sayılı Özel Öğretim Kanunu’nda yer alan özel okulların ilk yılında derslerinin 1/3’ü üç yıl içinde ise 2/3’ü öğretmen, uzman öğretici ve usta öğreticilerce doldurulacaktır, ifadesi değiştirilip öğretmen zorunluluğu getirilmelidir.
3- Özel okullara vergi muafiyeti, arsa tahsisi ve ücretsiz ders kitabı dağıtımı kaldırılmalıdır. Seçmeli derslerin ve uygulamaya dönük derslerin ders kitapları kaldırılmalıdır.
4- MEB’in vakıf ve derneklerle imzaladığı eğitim protokolleri iptal edilmelidir.
5- Ücretsiz dağıtılan ders kitapları her öğrenciye zimmetlenerek sene sonunda geri alınıp gelecek yıl aynı kitaplar dağıtılmalıdır.
6- Millî Eğitim Bakanlığı bürokrasisinde tasarrufa gidilecek, makam araçları kaldırılmalıdır.
7- İl, İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve bağlı okulların tüm araç gereçleri, mobilyaları, ofis malzemeleri, temizlik malzemeleri meslekî ve teknik eğitim liselerince üretilmelidir.
8- İhtiyaç fazlası İmam Hatip Ortaokulu ve Liseleri ihtiyaç duyulan okul türüne dönüştürülmelidir.
9- Üniversitelerin Meslek Yüksek Okulları kaldırılmalı, yerleşke dışındaki binaları MEB’e devredilmelidir.
10- Ortaokul 5. sınıfta Yabancı dil hazırlık sınıfları kaldırılmalı, yabancı dil öğretimi öğrencinin alan ve meslek seçimine göre düzenlenmelidir.

11- FATİH Projesi ertelenmeli, okullaşmaya öncelik verilmelidir. Eğitim teknolojisi geliştirilmesi sürecinde millî imkânlar seferber edilmeli, MEB bünyesinde PARDÜS işletim sistemi kullanılmalıdır.
12- Meslek Liseleri iş içinde eğitim anlayışıyla sektörün ihtiyaç duyduğu insanı yetiştirecek, ruhen, bedenen, zihnen geliştirecek biçimde Köy Enstitüleri ilke ve uygulamalarıyla yapılandırılmalıdır.
13- Devlet üretme çiftliklerine Tarım Liseleri kurulmalıdır.
14- Köy okulları canlandırılmalı köyde yeterli öğrenci varsa ilk ve ortaokul olarak açılmalıdır. Yatılı Bölge Okulları canlandırılmalıdır.
15- LGS’ye ve YKS’ye girişte belli bir diploma notu şartı getirilmelidir. LGS’de İngilizce ve DKAB dersinden soru sorulmamalıdır.
16- YÖK standartlara uygun olmayan kamu üniversitelerini ve vakıf üniversitelerini kapatmalıdır.
17- Tüm bölümlerin ikinci öğretim programları kapatılmalı, kontenjanları en aza indirilmelidir.
18- YÖK fakülte, bölüm ve program açma kriterlerini yükseltmelidir.
19- Yüksek lisans ve Doktora programı açma standartları yükseltilmelidir.
20- Eğitim Fakültelerinin tüm bölümleri ve İlahiyat Fakültesi DKAB bölümü iki yıl süreyle öğrenci kabul etmemeli, bu süreçte eğitim fakülteleri yeniden yapılandırılmalıdır.

Yorumlar (0)

SON EKLENENLER
ÇOK OKUNANLAR
DAHA ÇOK Eğitim Bilimleri
YÖNETİMDE BİLİMSEL DENETİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ YAKLAŞIMI

Eğitim Bilimleri18 Haziran 2020 14:57

YÖNETİMDE BİLİMSEL DENETİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ YAKLAŞIMI

“ETİK AÇIDAN EĞİTİM, ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ VE EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİNE BAKIŞ”

Eğitim Bilimleri14 Haziran 2020 11:30

“ETİK AÇIDAN EĞİTİM, ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ VE EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİNE BAKIŞ”

ETİK, İYİ YÖNETİMİN TEMELİDİR

Eğitim Bilimleri11 Haziran 2020 14:55

ETİK, İYİ YÖNETİMİN TEMELİDİR

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ YAR. DOÇ. ÖĞRETİM ÜYESİ MEHMET BAŞARAN İLE STEAM EGİTİMİ HAKKINDA RÖPORTAJ

Eğitim Bilimleri07 Haziran 2020 12:23

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ YAR. DOÇ. ÖĞRETİM ÜYESİ MEHMET BAŞARAN İLE STEAM EGİTİMİ HAKKINDA RÖPORTAJ

YÖNETİMDE SORUNLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

Eğitim Bilimleri04 Haziran 2020 11:38

YÖNETİMDE SORUNLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ

DÜNDEN YARINA EĞİTİM SİSTEMİMİZ (4)

Eğitim Bilimleri04 Haziran 2020 11:27

DÜNDEN YARINA EĞİTİM SİSTEMİMİZ (4)

DÜNDEN YARINA EĞİTİM SİSTEMİMİZ  (3)

Eğitim Bilimleri28 Mayıs 2020 11:37

DÜNDEN YARINA EĞİTİM SİSTEMİMİZ (3)

Pandemi Sürecinde Eğitim Liderliği

Eğitim Bilimleri27 Mayıs 2020 16:57

Pandemi Sürecinde Eğitim Liderliği

Eğitimde Kamucu Eğilim Yükselecek!

Eğitim Bilimleri25 Mayıs 2020 22:29

Eğitimde Kamucu Eğilim Yükselecek!

Dijital Okuryazarlık ve Biz

Eğitim Bilimleri23 Mayıs 2020 21:49

Dijital Okuryazarlık ve Biz