Nirvana Sosyal

Anasayfa Künye Danışmanlar Arşiv SonEklenenler Sosyal Bilimler Bilimsel Makaleler Sosyoloji Fikir Yazıları Psikoloji-Sosyal Psikoloji Antropoloji Tarih Ekonomi Eğitim Bilimleri Hukuk Siyaset Bilim Coğrafya İlahiyat-Teoloji Psikolojik Danışma ve Rehberlik Felsefe-Mantık Ontoloji Epistemoloji Etik Estetik Dil Felsefesi Din Felsefesi Bilim Felsefesi Eğitim Felsefesi Yaşam Bilimleri Biyoloji Sağlık Bilimleri Fütüroloji Edebiyat Sinema Müzik Kitap Tanıtımı Haberler Duyurular İletişim
ELEŞTİREL DÜŞÜNEBİLMENİN ANAHTARI: MEDYA OKURYAZARLIĞI

ELEŞTİREL DÜŞÜNEBİLMENİN ANAHTARI: MEDYA OKURYAZARLIĞI

Bilimsel Makaleler 21 Kasım 2019 08:42 - Okunma sayısı: 1.579

“Çocuklarımızı ve gençlerimizi güçlü resimlerin, sözcüklerin ve seslerin etkili olduğu bir dünyada yaşayabilmeleri için hazırlamak zorundayız.” UNESCO, 1982

ELEŞTİREL DÜŞÜNEBİLMENİN ANAHTARI: MEDYA OKURYAZARLIĞI

 

 

 

 

Çocuklarımızı ve gençlerimizi güçlü resimlerin, sözcüklerin ve seslerin etkili olduğu bir dünyada yaşayabilmeleri için hazırlamak zorundayız.

 

UNESCO, 1982

 

Günümüzde insan en çok medyayla içli-dışlıdır ve medya insanı çepeçevre sarmıştır. İnsan medyayı oluşturan kitle iletişim araçlarından gelen birçok mesajdan doğrudan veya dolaylı olarak etkilenmektedir. Özellikle bilgisayar, cep telefonu, internet, sosyal medya gibi yeni medya araçları neredeyse insan hayatına egemen olmuştur. Medya, bireyler ve toplum üzerindeki etkisinden dolayı sadece “güç” olarak değil aynı zamanda “silah” olarak da nitelendirilmeye başlanmıştır.

Neredeyse yaşamının tümünü etkileyen medyaya karşı bireyin eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşması, medyanın zararlarından korunması açısından oldukça önem taşımaktadır.Bireyin medya araçlarını kullanabilmesi, medya aracılığıyla iletilen enformasyonu değerlendirebilmesi, seçici olabilmesi ve karşılaştığı enformasyona karşı eleştirel bir yaklaşım kazanabilmesi becerilerini kazanması artık bir zorunluluk halini almıştır. Bireyin medyaya eleştirel bakabilmesi ancak bireye medya okuryazarlığının kazandırılmasıyla mümkündür.

Medya okuryazarlığı becerisininkazandırılması, bireyin medya mesajlarıkarşısında sorgulayıcı, bilinçli ve kendini ifade edebilen birisi olabilmesi açısından bir gerekliliktir.Medya okuryazarlığı bireyin güncel olayları izleyip anlamlandırarak etkili vatandaş olmasına katkı sağladığı gibi, kendisini daha yetkin görmesini ve kendi yaşamının kontrolünü elinde bulundurduğunu hissetmesini de sağlamaktadır. Medya okuryazarlığıbireyinmedya mesajlarını doğru yorumlayabilmesi, yeni medya mesajlarıüretebilmesi ve bilinçli medya kullanıcısı olabilmesinin bir gereğidir.

Medya okuryazarı birey medyadan gelen mesajları çözümleyebilmekte, değerlendirebilmekte ve yeniden iletebilmektedir. Medya okuryazarlığı becerisine sahip birey tüm medyalarla ilişkisinde eleştirel bir özerkliğ­e sahip olup tüm basılı ve elektronik medyaları analiz edebilir, değ­erlendirebilir ve yeniden şekillendirerek iletebilir. Medya okuryazarı birey seyrettiği, okuduğu ve duyduklarıhakkında doğru sorular sormayı öğrenmiştir.

Tüm dünyada medya okuryazarlığının bireylere kazandırılması ve medya mesajlarına ilişkin farkındalıkların artırılmasında eğitim ve öğretim kurumlarının ve öğreticilerin önemleri vurgulanmış, var olan öğretim programlarına çeşitli şekillerde medya okuryazarlığının entegre edilmesi çalışmaları başlamıştır. Tüm dünyada medya okuryazarlığı temeleğitim kademesine kadar inmesi gereken bir eğitim olarakgörülmeye başlanmıştır.Bireye kazandırdığı eleştirel düşünmebecerisinden dolayı birçok ülkemedya okuryazarlığına giderek daha çok önem vermektedir.

Türkiye'de medya okuryazarlığı konusu yeni bir alan olup 2000'li yılların başından sonra önem kazanmaya başlamıştır. Medya okuryazarlığı çerçevesinde toplumdaki bireyleri bilgilendirmek ve uyarmak amacıyla 23 Nisan 2006 tarihinden itibaren televizyon yayınlarında "programın olası zararlı içeriğini" ve "programın hangi yaş grubuna (tüm izleyici, 7 yaş, 13 yaş ve 18 yaş olmak üzere) uygun olduğunu" belirten semboller kullanılmaktadır. Bireylere medya okuryazarlığı becerilerini kazandırmak amacıyla medya okuryazarlığı dersi RTÜK ve Milli Eğitim Bakanlığı işbirliğiyle 2006 - 2007 öğretim yılından itibaren “seçmeli ders” olarak verilmeye başlanmıştır. Medya konusunda bireyi bilinçlendirmek medya okuryazarlık eğitiminin temel amacı olarak belirlenmiştir.Medya okuryazarlığı dersinin seçmeli bir ders olarak okutulmaya başlanması, medya okuryazarlığı konulu araştırmaları arttırmıştır

 

Kaynakça

Erdem, A. R. (2019) Okuryazar mısın(ız)?: Okuryazarlık kültürü,Ankara: Gece Akademi

Yorumlar (0)

SON EKLENENLER
ÇOK OKUNANLAR
DAHA ÇOK Bilimsel Makaleler
SINIFTA ÖĞRENİM VE ÖĞRETİMDE DİJİTAL ARAÇLARIN ( İNTERNET, ANDROİD TELEFONLAR, TABLET GİBİ) KULLANILMASI TARTIŞMALARI

Bilimsel Makaleler12 Ekim 2023 21:31

SINIFTA ÖĞRENİM VE ÖĞRETİMDE DİJİTAL ARAÇLARIN ( İNTERNET, ANDROİD TELEFONLAR, TABLET GİBİ) KULLANILMASI TARTIŞMALARI

M.S. 185 Yılında Patlayan Süpernovanın Nadir Bir Görünümü

Bilimsel Makaleler10 Haziran 2023 10:40

M.S. 185 Yılında Patlayan Süpernovanın Nadir Bir Görünümü

Bilimsel Makaleler10 Ocak 2023 22:11

"KIRIK KURABİYE" SENDROMU

 Prof. Dr. Aytaç Açıkalın İle “İnsan Kıymeti” Üzerine Söyleşi-2

Bilimsel Makaleler05 Haziran 2022 16:16

 Prof. Dr. Aytaç Açıkalın İle “İnsan Kıymeti” Üzerine Söyleşi-2

Eğitim Sendikası

Bilimsel Makaleler02 Haziran 2022 18:48

Eğitim Sendikası

YAŞAMIN İNİŞLERİ ÇIKIŞLARI 

Bilimsel Makaleler24 Nisan 2022 12:06

YAŞAMIN İNİŞLERİ ÇIKIŞLARI 

Sanat Eğitimine Giden Yolda Sanâyi-i Nefîse Mektebi ve Önemi

Bilimsel Makaleler09 Aralık 2021 19:16

Sanat Eğitimine Giden Yolda Sanâyi-i Nefîse Mektebi ve Önemi

TÜRKİYE VE DÜNYADA  KÜRESEL ISINMA ARTIYOR, ORMANLAR YANIYOR

Bilimsel Makaleler04 Ağustos 2021 20:24

TÜRKİYE VE DÜNYADA KÜRESEL ISINMA ARTIYOR, ORMANLAR YANIYOR

2023 Eğitim Vizyonu Doğrultusunda Bölgesel Eğitim Farklılıklarının Azaltılması: Yeni Yaklaşımlar, Eğitimcilerin Beceri Gelişimleri-3

Bilimsel Makaleler24 Mayıs 2021 20:15

2023 Eğitim Vizyonu Doğrultusunda Bölgesel Eğitim Farklılıklarının Azaltılması: Yeni Yaklaşımlar, Eğitimcilerin Beceri Gelişimleri-3

2023 EĞİTİM VİZYONU DOĞRULTUSUNDA BÖLGESEL EĞİTİM FARKLILIKLARININ AZALTILMASI: EBEVEYN EĞİTİM SEVİYESİ ETKİSİ VE ÖNERİLER-2

Bilimsel Makaleler15 Mayıs 2021 17:24

2023 EĞİTİM VİZYONU DOĞRULTUSUNDA BÖLGESEL EĞİTİM FARKLILIKLARININ AZALTILMASI: EBEVEYN EĞİTİM SEVİYESİ ETKİSİ VE ÖNERİLER-2